Die Übersicht dient als Ideenspeicher für den Einsatz digitaler Medien in den unterschiedlichen Phasen des Präsenz- oder Online-Unterrichts.
Mit den Möglichkeiten, Materialien zu speichern und zu teilen sowie Kommunikation zu gestalten, können digitale Medien vielfältig für die Erarbeitung neuer Lerninhalte eingesetzt werden, z. B.: virtuelle Klassenzimmer in mebis, um Material und Aufgaben bereitzustellen, z. B. als vorbereitete Lernumgebung mit…
Eine Aufgabe gemeinsam und in Abstimmung miteinander zu lösen, kann auch gut digital erfolgen. Voraussetzung ist, dass Schülerinnen und Schüler mit Grundlagen des kooperativen Lernens vertraut sind und eigenverantwortlich arbeiten können. Methoden des kooperativen Lernens, wie z. B. Think/Pair/Share oder die Arbeit…
Die Übersicht dient als Ideenspeicher für den Einsatz digitaler Medien in den unterschiedlichen Phasen des Präsenz- oder Online-Unterrichts.
Routinen sorgen im Ablauf des Schulalltags für Struktur, Verlässlichkeit und Orientierung. Mit digitaler Unterstützung können einige Routinen vereinfacht werden und ggf. für mehr Effizienz oder Abwechslung sorgen, z. B. bei der: Gestaltung von kleinen Pausen Überprüfung der Anwesenheit Strukturierung des Schultages…
Wissen verankert sich am besten, wenn es mit bestehendem Wissen verknüpft wird. Erfolgt das schulische Lernen vor allem digital, kommt der kognitiven Aktivierung von Schülerinnen und Schülern eine besondere Bedeutung zu. Es bietet sich z. B. an, einen Wissensspeicher kollaborativ anzulegen, Kenntnisse mit einem Quiz…
Im Internet findet sich eine wachsende Anzahl von Anwendungen, die bedienerfreundlich sind und mit denen sich Arbeitsphasen interaktiv gestalten lassen. In dieser kurzen Übersicht werden exemplarische Einsatzmöglichkeiten und dafür beispielhaft geeignete Werkzeuge aufgelistet, die sich natürlich auch für andere Zwecke…
Digitale Werkzeuge erweitern die Möglichkeiten für Lehrkräfte, ihren Schülerinnen und Schülern Übungsangebote zu machen und dabei deren heterogene Lernvoraussetzungen zu beachten. Differenzierende Übungen können durch die Lehrkraft erstellt werden. Alternativ kann auch auf Übungen zurückgegriffen werden, die von den…
Lernförderliches Feedback ist für den Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern wichtig. Sowohl für den Präsenzunterricht als auch für das schulische Lernen zuhause eignen sich digitale Medien, um durch regelmäßige Rückmeldungen den Kompetenzerwerb zu begleiten. Dabei ist es für Schülerinnen und Schüler…
Der Umgang mit digitalen Medien und Tools nimmt einen stetig steigenden Stellenwert im Unterricht ein und hat folgende Konsequenzen: eine notwendige Anpassung der Lernumgebung eine Ergänzung bzw. Ersetzung der herkömmlichen Unterrichtsphasen durch die Anwendung einer entsprechenden Methodik ein Zuwachs an digitaler…
Realschule 5. Klasse, Unterrichtseinheit Geografie zum Thema "Jahreszeiten"
Gymnasium 10. Klasse, Unterrichtseinheit Englisch zum Thema "Black lives matter"
Unterrichtsinhalte werden in multimediale Lernprodukte transformiert. Dabei entstehen z. B.: Podcasts E-Books Videos Grafiken Comics Dokumentationen Webseiten: Die RAF (Realschule Schöllnach) Die Anfänge der BRD (Realschule Schöllnach)
Der Beitrag beim Erstellen eines digitalen Lernprodukts kann als mündliche Note gewertet werden. Die Kriterien, die der Bewertung zugrunde liegen, sollten im Vorfeld bekannt sein. Ein Kriterienkatalog kann auch gemeinsam mit der Lerngruppe erarbeitet werden.
E-Books bieten den Vorteil, verschiedene Medien kombinieren zu können. Ein Text als Leitmedium und vorrangiger Träger von Informationen kann durch Bilder, Diagramme, aber auch Audio- und Videodateien bzw. Simulationen ergänzt werden. Die dafür notwendige Software ist in der Regel einfach zu bedienen. E-Books eignen…
Die häusliche Vor- und Nachbereitung soll Schülerinnen und Schülern helfen, Lerninhalte zu festigen und zu vertiefen. Sie sind dabei von ihren Lernkräften zu begleiten. Digitale Medien bieten, wie sich vor allem auch in den Phasen des Wechsel- und Distanzunterrichts gezeigt hat, Möglichkeiten, die Vergabe und Abgabe…
Im Präsenzunterricht haben kleine Bewegungspausen ihren festen Platz. Findet das schulische Lernen zuhause statt, bietet es sich an, auf digitale Angebote zurückzugreifen. Entsprechende Angebote finden sich u. a. auf den Webseiten der öffentlich-rechtlichen TV-Sender oder auf YouTube, z. B.: Fit mit Felix Albas…
Zu Beginn eines Unterrichtstages sind sowohl administrative als auch pädagogische Aufgaben zu erfüllen. Beispielsweise sind die Anwesenheit zu kontrollieren und die Schülerinnen und Schüler auf den Tag einzustimmen. Im Distanzunterricht ist beim Start in den Tag auf das Ankommen der Schülerinnen und Schüler besonders…
Mit digitalen Werkzeugen kann man sich als Lehrkraft einfach und schnell einen Eindruck verschaffen, wie Schülerinnen und Schüler sich fühlen. Findet das schulische Lernen daheim statt, helfen Abstimmungstools dabei, die fehlende physikalische Nähe eines Klassenzimmers mit den möglichen nonverbalen Signalen der…
Grundschule 3./4. Klasse, Unterrichtsstunde Deutsch, Vorgangsbeschreibung (Rezept) Umfangreiche Sequenzplanung HSU 3/4 "Laubbäume unserer Heimat" Umfangreiche Sequenzplanung Deutsch 3/4 "Vorgangsbeschreibung"
M7, fächerübergreifende Planung einer digital gestützten Unterrichtsstunde Ausführliche Sequenzplanung im Fach WiB, 5. Klasse, Lernbereich 1, Thema "Arbeit"
Erklärvideos, wie sie auf Streaming-Plattformen wie YouTube zu finden sind, haben sich zum Leitmedium für Kinder und Jugendliche entwickelt. Schülerinnen und Schüler wünschen sich, mehr über die Produktion von kleinen Videoclips in der Schule zu lernen. Es ist motivierend für Kinder und Jugendliche, Inhalte…
Das Erstellen von digitalen Lernprodukten ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, Lerninhalte zu vertiefen und kreativ zu verarbeiten sowie ihre Medienkompetenz zu festigen und zu erweitern. Digitale Lernprodukte können sowohl im Präsenz- als auch im Distanzunterricht erstellt werden. In beiden Fällen ist der Prozess…
Für die Phase des Erklärens mit der erneuten oder wiederholten Präsentation von Themeninhalten und der Demonstration von Vorgehensweisen bieten digitale Medien viele Vorteile. Das zeigt sich auch darin, dass der Einsatz von Beamer und Präsentationssoftware an bayerischen Schulen gut etabliert ist. Erklären mit…
Lern- oder Erklärvideos erfreuen sich bei Kindern und Jugendlichen sehr großer Beliebtheit. Sie vermitteln Inhalte auf besonders kompakte und anschauliche Art. Zudem können sie einen wertvollen Beitrag zur Binnendifferenzierung leisten, da Schülerinnen und Schüler in ihrem individuellen Lerntempo an ihnen arbeiten…
Analoge und digitale Medien sind lernförderlich, wenn sie geschickt mit Unterrichtsmethoden und Inhalten kombiniert werden. Im Präsenzunterricht können sich durch die entsprechende Planung analoge und digitale Phasen gegenseitig ergänzen. Erfolgt das schulische Lernen in Form von Distanz- und Wechselunterricht…
Agiles, projektorientiertes Arbeiten ist eine Vorgehensweise, die aus der Softwareentwicklung kommt und inzwischen in vielen Tätigkeitsbereichen eingesetzt wird. In der Schule kann agile Projektarbeit Schülerinnen und Schüler anleiten, selbstorganisiert zu lernen, ihre Reflexionsfähigkeit zu vergrößern und ihre…
Schulportale bieten Module, um Fehlzeiten von Schülerinnen und Schülern zu erfassen, zu dokumentieren und die notwendige Entschuldigung der Erziehungsberechtigten bzw. der volljährigen Schülerinnen und Schüler zu dokumentieren. Die digitale Erfassung von Fehlzeiten stellt eine deutliche Arbeitserleichterung für die…
Zur Bereitstellung eignen sich Lernplattformen, z. B.: MS Teams OneNote-Kursnotizbuch mebis (mit Abgabezeitpunkt) schuleigene Cloud Modul "Lernen", Schulmanager Google Classroom
Digitale Medien erweitern die Möglichkeiten, niedrigschwellig, zeitnah und individualisiert Rückmeldung zum Lernen zu geben, z. B. durch einfache Zuweisung an die jeweiligen Empfänger in Lernplattformen oder Online-Kommunikationsplattformen, Feedback im Audio-Format, u. a. mit der Möglichkeit, Schülerinnen bzw…
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Informatikunterricht an der Grundschule Offenstetten Digitale Medien prägen auch das Leben von Kindergarten- und Grundschulkindern. Medienkompetenz wird neben Lesen, Schreiben und Rechnen als vierte Kulturtechnik betrachtet und an der Grundschule vermittelt. Technisches Anwenderwissen, wie Tablets und Co. zu bedienen…